MEDIA DAN RUANG PUBLIK

1. Media

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti “tengah”, “perantara”, atau “pengantar”. Dalam bahasa Arab adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Gerlach & Ely (1971) mengatakan bahwa media pabila dipahami secara garis besar adalah manusia. Materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Dalam pengertian ini, pendidik, bahan bacaan, dan iklim sekolah adalah media. Secara lebih eksplisit, pemikiran media dalam ukuran pendidikan dan pembelajaran secara umum akan dicirikan sebagai perangkat realistis, visual, atau elektronik untuk menangkap, menyiapkan, dan meningkatkan data visual atau verbal. Media pembelajaran merupakan bagian penting dari kerangka pembelajaran. Media pembelajaran dapat diartikan sebagai sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, menjiwai pertimbangan, perasaan, pertimbangan dan keinginan siswa sehingga dapat menggerakkan sistem pembelajaran. Pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran tidak hanya sekedar memanfaatkan kata-kata (verbal images). Dengan cara ini, kita dapat mengharapkan efek samping dari pengalaman belajar menjadi lebih signifikan bagi siswa.

Pada masa kombinasi media dan munculnya web sebagai media yang dapat digunakan oleh bisnis media dalam mengedarkan data (berita), warga saat ini belum terlihat sebagai orang banyak yang merasa pada dasarnya melahap data yang diperkenalkan. Kantor-kantor web memungkinkan kepribadian informasi menjadi lebih luas dan pelaku industri media tidak berhenti pada kemampuan mendidik (mencerahkan), namun juga mengikutsertakan warga untuk bersama-sama membentuk pembicaraan dalam struktur demokratisasi. Pengaturan percakapan tentang asosiasi penduduk akan berkembang lebih lanjut ketika menggabungkan percakapan pelaporan penduduk.

Premis hipotesis yang memanfaatkan pemanfaatan media pembelajaran adalah hipotesis Bruner yang menjelaskan bahwa pemanfaatan media akan membuat siswa memperoleh perjumpaan baru dalam pembelajaran. Seperti yang ditunjukkan oleh Bruner (1966:10-11) ada tiga tingkat utama dari mode pembelajaran yang bekerja sama satu sama lain dengan tujuan akhir untuk memperoleh pertemuan baru (informasi, kemampuan atau perspektif), untuk lebih spesifik:

1. Wawasan langsung (dinamis)

2. Wawasan bergambar/gambar (simbol)

3. Pengalaman konseptual (perwakilan)

B. RUANG PUBLIK

Ruang publik adalah ruang yang berfungsi untuk tempat menampung aktivitas masyarakat, baik secara individu maupun secara kelompok, dimana bentuk ruang publik ini sangat tergantung pada pola dan susunan massa bangunan (Rustam Hakim,1987).Menurut Carr dkk (1992), tipologi ruang publik penekanan kepada karakter kegiatannya, lokasi dan proses pembentuknya. Carr dkk. partisi tipologi ruang publik, meliputi: Jalan, gym hutan, jalur hijau, perbelanjaan dalam ruangan, ruang tanpa batas di iklim lokasi lokal, ruang terbuka area lokal, alun-alun dan lapangan, pasar, tepi laut. Carr di Carmona, dkk (2003) merekomendasikan adanya komitmen menyendiri dan dinamis komitmen) dalam pemanfaatan ruang publik. Kedua jenis keterlibatan ini terjadi sebagai karena siklus asosiasi, di mana klien ruang publik dapat tampil menghubungkan dengan berbagai cara. Ruang sebagai kompartemen harus memiliki opsi untuk diberikan iklim yang membantu untuk kepuasan kondisi koneksi, khususnya memberikan kebebasan untuk kontak sosial dan korespondensi. Kerjasama sosial dapat terjadi sebagai latihan yang tidak aktif seperti hanya duduk dan menikmati cuaca atau memperhatikan keadaan dan bisa juga terjadi secara efektif dengan berbicara dengan orang lain tentang suatu hal atau dalam hal apapun, melakukan latihan bersama. 

Term “public sphere” atau ruang publik lahir dari karya Jurgen Habermas pada tahun 1989 melalui buku yang berjudul The Structural Transformation of the Public Sphere: An Inquiry into a Category of Gourgeois Society. Ruang publik tersebut pada dasarnya merupakan ruang yang tercipta dari kumpulan orang-orang tertentu (private people)—dalam konteks sebagaikalangan borjuis, yang diciptakan seolah-olah sebagai bentuk penyikapan terhadap otoritas publik

"The bourgeois public sphere may conceived above all as the sphere of private people come together as a public; they soon claimed the public sphere regulated from above againts the public authorities them selves, to engage them in a debate over the general rules governing relations in the basically privatized but publicly relevant sphere of commodity exchange and sociallabor. (Habermas, 1962/1989:27)"

Pada masa kombinasi media dan munculnya web sebagai media yang dapat digunakan oleh bisnis media dalam mengedarkan data (berita), warga saat ini belum terlihat sebagai orang banyak yang merasa pada dasarnya melahap data yang diperkenalkan. Kantor-kantor web memungkinkan kepribadian informasi menjadi lebih luas dan pelaku industri media tidak berhenti pada kemampuan mendidik (mencerahkan), namun juga mengikutsertakan warga untuk bersama-sama membentuk pembicaraan dalam struktur demokratisasi. Pengaturan percakapan tentang asosiasi penduduk akan berkembang lebih lanjut ketika menggabungkan percakapan pelaporan penduduk.

Sementara itu, seperti yang ditunjukkan oleh Roger Scurton (1984) setiap kamar publik memiliki implikasi yang menyertainya: area yang tidak direncanakan secara signifikan, memiliki akses yang luar biasa ke iklim umum, tempat berkumpul area lokal/klien ruang publik dan perilaku individu yang memanfaatkan ruang publiknya satu sama lain sesuai standar terdekat. Ruang Publik yang Optimal. Seperti yang ditunjukkan oleh Carr, arena terbuka harus memiliki tiga hal: responsif, berbasis popularitas, dan yang berarti. Responsif dalam perasaan ruang publik adalah ruang yang dapat dimanfaatkan untuk latihan yang berbeda dan kepentingan yang luas yang memiliki kapasitas ekologis. Ini menyiratkan ruang publik dapat dimanfaatkan oleh seluruh penduduk dari berbagai yayasan sosial, ekonomi, dan budaya sama seperti masuk ke berbagai keadaan manusia. Memiliki arti penting ruangan publik seharusnya memiliki keterkaitan antara individu, ruang, dan dunia yang lebih luas dengan setting sosial. Dengan demikian, ada prosedur untuk kepentingan di arena terbuka.

Bentuk Ruang publik

Ruang publik pada umumnya merupakan ruang terbuka yang dapat memenuhi kebutuhan tempat berkumpul dan latihan bersama di luar. Ruang ini memungkinkan peristiwa pengalaman manusia untuk bekerja sama satu sama lain. Sejak di ruang ini.

Ketika latihan sendi yang berbeda sering muncul, ruang terbuka ini diurutkan sebagai ruangan biasa. Meskipun beberapa ahli mengatakan bahwa sebagian besar ruang terbuka adalah ruang terbuka. seperti yang ditunjukkan secara alami, ruang publik dibagi menjadi 2 macam, yaitu:

1. Ruang publik tertutup: adalah ruang publik yang terdapat dalam suatu struktur keberadaan ruang publik di area review, sifat ruangnya belum memadai, sangat mungkin terlihat bagian-bagian yang membentuk ruang masih lugas, lantainya masih tanah kan? Dengan pembagi atap seng berlapis, struktur bambu. gedung pos kamling juga digunakan untuk ruang publik dan memperlambat makanan di tepi sungai Winongo.

2. Ruang publik terbuka: misalnya ruang publik di luar bangunan yang sering disebut ruang terbuka.

Ruang publik yang terdapat dalam lokus tinjauan meliputi: terletak di pintu masuk belakang/lorong di depan antara dua bangunan pribadi yang saling berhadapan dengan permintaan kolom struktur memanjang, beranda rumah, sedangkan ruang publik di tepi jalur air Winongo di beberapa titik di sepanjang aliran sungai antara lain: RT 01 RW 01 melambat dengan lahan terbuka hijau, RT 05 RW 01 di iklim tempat kerja RW 01 dan pos ronda, ruang publik di RT 03 Bar umum RW 01 adalah ruang belakang jalan. Kapasitas ini digunakan untuk penghuni, RT 06 dan RT 07 RW 01, di atas tepi saluran air yang digunakanuntuk tempat duduk, ruang publik RT 12 RW 02 terletak di gardu pandang RT 12 dan RT 12 di sekitar pos jaga RT 12, penghuni menggunakannya untuk duduk, berhenti dan melambat, ruang publik di RT 22 RW 04 tiang bangunan ruang publik semi super tahan lama yang terbuat dari atap bambu terbuat dari seng (tanah yang diklaim oleh penduduk yang tidak berdomisili di sekitar sini) dan terdapat angkringan, di RT 23 RW 04 ruang publik sebagai lapangan, sebidang tanah telah diletakkan (tanah yang diklaim oleh penghuni yang tidak berdomisili di sekitar sini) ruang publik ini dimanfaatkan untuk latihan residen